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Presencialidad y modalidad a distancia, opciones para el dictado de clases en Educación Superior
La Coordinación General de Educación Superior (CGES), de la Dirección General de Escuelas, (DGE) estableció un sistema para el dictado de clases que combina, dictado en las aulas con la modalidad a distancia o virtual, que se utilizó en plena pandemia de coronavirus.
“Se trata de pensar un modelo que resulte de la convergencia entre la modalidad presencial y la opción pedagógica y didáctica a distancia, a fin de aprovechar las virtudes de cada una. Desde esta mirada, la educación combinada o híbrida implica la construcción de un nuevo paradigma con nuevas formas de gestión más dinámicas, que requieren repensar las estrategias metodológicas de cada espacio curricular, los objetivos y los contenidos, para adaptarlos a un diseño acorde a las características de una educación combinada”, se consignó en el parte de prensa.
De esta manera, cada Instituto de Educación Superior podrá evaluar cómo organiza las horas cátedra, a través de los siguientes modelos y opciones:
- Con hasta un 30% de horas a distancia genérico:
1) Uso de entornos virtuales estructurados (plataforma Moodle o Educativa-nodo INFOD) enriquecidos con entornos socio-comunicativos (redes sociales y videoconferencias).
2) Al final del programa explicitan forma de trabajo para el aprendizaje.
- Con más del 30% virtual en algunos espacios curriculares, sin superar el 30% total de la carga horaria de la carrera.
1) Su implementación requiere no superar el 30% de la carga horaria total de la carrera.2) Requiere aprobación del Consejo Académico y Directivo mediante resolución.3) Uso de entornos virtuales estructurados (plataforma Moodle o Educativa-nodo INFOD) enriquecidos con entornos socio-comunicativos (redes sociales y videoconferencias).4) Criterios para el diseño y acompañamiento de aulas virtuales.5) Al final del programa explicitan el Plan de Trabajo con los siguientes componentes: fundamentación, objetivos, destinatarios, carga horaria, descripción de la propuesta formativa, entornos virtuales, materiales didácticos, instancias evaluativas.
-Carreras presenciales con más del 30% y menos del 70% horas a distancia.
1) Aprobación mediante resolución, del Consejo Directivo y Académico del IES.
2) Deberá presentar el formulario para propuestas educativas bajo la opción pedagógica a distancia de acuerdo a lo que estipula la normativa vigente, y elevarlo a la cabecera jurisdiccional de Educación a Distancia para su aval definitivo. (Res. 1679-DGE-2019 y Circular 08-CGES-2021).
3) Uso de entornos virtuales estructurados (plataforma Moodle o Educativa-nodo INFOD) enriquecidos con entornos socio-comunicativos (redes sociales y videoconferencias).4) Criterios para el diseño y acompañamiento de aulas virtuales. Lista de cotejo (Res. CGES 003/21).